середу, 27 жовтня 2021 р.

Пам'ятка з дистанційного навчання для батьків

 1. Щодня вранці вимірювати температуру дитині, стежити за станом його здоров'я. У разі появи ознак гострих респіраторних захворювань проконсультуватися з педіатром по телефону.

2.Звернути увагу дитини на обов'язкове дотримання санітарно-гігієнічних правил і не допускати перебування дітей у громадських місцях..

3. Для організації дистанційного навчання школа пропонує формат взаємодії з дитиною (телефон, електронна пошта, чат вайбер, телеграм ін.), платформу ( класрум  та meet)  і електронні освітні ресурси, навчальний матеріал - це підручники, відео уроки, додаткові джерела , тести, домашні завдання, способи організації зворотного зв'язку, а також розклад занять на кожен день.

4. Необхідно враховувати обсяг часу для підготовки домашнього завдання з усіх предметів, який не повинен перевищувати в 3 класах 1,5 години, і пам'ятати, що дистанційне навчання передбачає вивчення нового матеріалу самостійно, використовуючи при цьому допомогу електронних ресурсів і частково вчителя, що також має означати витрати часу на навчальний процес.

5. Тривалість безперервного використання комп'ютера становить для учнів  для 3-4 класів - не більше 15 хв.

6. Необхідно організувати корисну зайнятість дітей. Спільна справа об'єднає та розважить.  Організуйте разом руханку  з дітьми.

7. У разі виникнення питань потрібно звертатися в телефонному режимі до класного керівника.

 


неділю, 2 червня 2013 р.

Модуль 11 Рефлексія
Ось і закінчився тренінг. Для себе протягом цих днів я почерпнула багато нового - створення і робота з вікі, блогами. Теперь необхідно активно впроваджувати отримані знання на практиці та передавати їх моїм учням. Для впровадження методу проектів процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. Потрібно добре продумати свою роботу та роботу учнів.
Дякую тренеру та всім колегам за взаємодопомогу!

суботу, 25 травня 2013 р.

Модуль 10  Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання та мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. А саме, те що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий палн роботи над завданням.
Модуль 9.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:
- проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
- створити форму оцінювання учнівської само спрямованості в навчанні;
- ознайомитися з поняттям Фасилітації. Це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи учневі в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем. Мені до вподоби такий стиль.

четвер, 23 травня 2013 р.

Модуль 8  Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

понеділок, 20 травня 2013 р.

Модуль 7. Рефлексія

Так... Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.
 

суботу, 18 травня 2013 р.

Модуль 6 Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- у процесі виконання роботи учні можуть вести спілкування використовуючи скайп,  електронну пошту ну й звичайно мобільний телефон;
-діти можуть вести опитування через інтернет, використовуючи документи, яким надано спільний доступ;-
- одне з найголовніших, це безпека у інтернеті. Тут, я думаю, учні повинні зрозуміти чому ми говоримо про безпечний інтернет.